„WERALIA”
IES PADRE JUAN DE MARIANA, HISZPANIA
Veralia została oparta na mieście Alange w Hiszpanii. Historia została wbudowana w projekt mapy, ze znakami różnych okresów w historii Hiszpanii, a także obecnością w czasach różnych grup wyznaniowych: żydowskiej, islamskiej i chrześcijańskiej.
Projekt składał się z trzech wątków, następujących po trzech „domenach”.
1. HISTORIA
Grupy przyglądały się historii Veralii w średniowieczu i zastanawiały się, w jaki sposób można ją promować obecnieturystom – np. wykonanie broszury; tworzenie menu dań kuchni tradycyjnej dla Karczmy Veralia itp.
2. NAUKA
Grupy przyglądały się wpływowi zmian klimatycznych, w tym rejestrowaniu wzorców pogodowych i tworzeniumateriały kampanii promujące ideę zrównoważonego miasta.
3.SZTUKA
Grupy stworzyły projekty i modele zrównoważonego eko-miasta przyszłości.
Podczas sesji teatralnej z partnerami programu Erasmus Plus studenci wcielili się w rolę urbanistów. Partnerzy reprezentowali osoby, które zastanawiały się nad przeprowadzką do eko-miasta i chciały dowiedzieć się więcej o tym, co może im ono zaoferować.
Projekt zakończył się publiczną wystawą w „Centro Cultural Rafael Morales” w centrum Talavera de la Reina. Wydarzenie relacjonowało ogólnopolskie radio.
.png)
W tym filmie Nuria Ancillo Heras przedstawia prezentację na temat projektu. Istnieją również wkłady członków projektu Erasmus Plus.
PLANOWANIE PROJEKTU
.png)
PUNKT ZMIANY: Plany nowego eko-miasta
DOMENA HISTORII
.png)
Demografia: suczniowie dowiadują się, jak wyglądało życie w średniowiecznych miastach wokół zamków.
Zmiany klimatu i pogoda: tpoprzez filmy uczniowie zastanawiają się nad problemami zanieczyszczeń w swoim najbliższym otoczeniu.
Turystyka i cele zrównoważonego rozwoju:filmy pokazujące charakterystyczne miejsca miasta Veralia.
Gospodarka: Tworzenie różnych firm wraz z ich wizerunkiem korporacyjnym i strategiami marketingowymi w celu przyciągnięcia klientów. Projekt waluty miasta.
Sztuka:kościoły, styl budowy domów, projekt planu miasta, moda tamtych czasów itp.
.png)
DOMENA NAUKI
.png)
Nauka: Tza pośrednictwem stacji pogodowej uczniowie wykorzystują uzyskane dane do analizy, refleksji i oceny możliwych konsekwencji, jakie nasze zachowanie ma dla środowiska, zanieczyszczenia i zmiany klimatu, co stanowi punkt zwrotny, w którym uczniowie zaczynają projektować bardziej zrównoważone miasto.
Matematyka:Uczniowie wykorzystują dane do tworzenia testów, które są dostępne dla każdego. Tworzenie statystyk i wykresów przedstawiających problemy w prostszy sposób,
.png)
DOMENA SZTUKI
.png)
Sztuka:W oparciu o stworzone wcześniej pomysły na temat możliwych konsekwencji, jakie nasze zachowanie może mieć dla środowiska, uczniowie zaczynają projektować, w oparciu o grafiki i pomysły dotyczące przyszłości, obrazy tego, czym może stać się miasto. przyszłości, których celem jest osiągnięcie celów zrównoważonego rozwoju. Z rysunków tych powstają następnie modele, które następnie prezentowane są na otwartej dla całego miasta wystawie w miejscu publicznym.
.png)
